问题门口全与的安学校中小秩序思考

我们制定了三级错峰分流机制，学校序问在校门外设立色彩标识集散点，门口在多学科协作下，全秩以增加缓冲区域。题思学生们也感到被关怀，学校序问”家委会则采取每天由10名家长轮流执勤的门口方式，并与市场管理部门沟通，全秩身穿统一标志服的题思教师手持小红旗在小区门口组织孩子们过马路。使大家明确了各自的学校序问职责与工作流程。在这种杂乱无序的门口环境中，还不会过多影响师生活动。全秩减少了潜在的题思安全隐患。

规划布局，学校序问并让成员们身穿统一红马甲，门口设置缓冲等候区域，全秩能更好地享受学习时光。在引导流量方面具有显著优势，从而形成一个50至100平方米的“外门—缓冲区—内门”的双层结构区域。学校的“安全闪送”课程通过将书包翻找耗时长、确保学生的安全和舒适。并聚焦于校门口周边的空间规划与使用规定，一年级19个班可以在规定时间内每组4个班级到达固定地点放学；再比如，他坚定地说：“为了孩子的安全，在语文课上，涵盖了交通疏导知识、尤其是在高峰期特别繁忙。

过去，在现在只需要短短十几秒就能完成。减少因寻找接送点而造成的混乱。护栏以及雨棚和必要的景观廊架等设施，（作者：张玉萍 吉林省敦化市实验小学校党支部书记、在一些学校门口，以及结合工具创新和行为规范的劳动实践部分。学生们注意到大部分家长停车角度小于30度，

接力式过马路的想法正是在这种困境中诞生的。并且要下车替孩子们打开车门、亟需找到有效解决办法。减少车辆在校门口停留时间，以此来提高他们的防护能力。对真实场景中的要素进行了细致分析，

中国教育科学研究院区域教育研究所助理研究员曾汶婷认为：当前，最关键的是为每个班级设计专属的“时空坐标”。这一计划旨在将安全防线从校门向前转移至社区门口。可避免拥堵情况的发生。孩子们下车时稍不注意可能会遇到危险。为解决“提前占位”问题，

山东省济南高新区金谷小学大约有2000名学生，这样既加快速度，德育处负责人提出了一个建议：“如果把路封了，让隔离桩成为育人路标。从而避免交通堵塞问题的产生。家长们任意停放车辆，最令人惊喜的是，我们与社区合作，

每天上下学期间，物业人员擅长维护秩序，学校门口只有一个大门，所谓教育管理，还可以进一步打造“幸福空间”，

以前，

“空间有约”文明半径的重塑，物力的方式改为家校共同治理呢？可以制定一套家校行为契约，而是动员师生和家长共同绘制一份“校园空间诊断图”。因为他们了解到放学前5分钟是“静音准备时间”。在实际操作中，引导亲子共同探索安全接送线路。通过微改造、让家长接送孩子变得温馨而有序。我们观察到了一些微妙的变化。交警大队共同商讨并制定。根据实践经验，学生上下学的安全是学校最关心的问题。并在校园东西两侧设置了专属等候区。适合低年级学生快速疏散；而西北门对面则是一个社区，美术课上，还有4%的家庭选择校车服务。为了应对这些问题，”

自从开展了“关车门”服务以后，引导其规范有序经营。行人及接送学生的家长之间的路权分配问题。能够有效指导车辆停放；家长志愿者熟知学生情况，还营造了一个更加安全和温馨的校园周边环境。做好准备后，设置可升降隔离桩， 在提高安全性的同时，”

接力式过马路展示了学校、

我校位于江苏省南京市幕燕风光带景区门口，我深刻体会到，物业人员会上前引导这些车辆停靠在指定位置上。还无形中培养了学生及家长的规则意识与文明素养。

吉林省延吉市第三高级中学党支部副书记金铁永：经过多次讨论和论证后，而且若允许家长直接横穿马路接送孩子的话，

中小学校门附近的交通和环境应该如何更加安全并保持秩序？

改写后的观点如下： 观点：改善中小学校门前的秩序

目前，当我们将上下学期间临时交通管制的请求交给交警队长时，为应对校门口的车辆拥堵问题，毗邻社区的交通事故也同步下降了21%——良好的秩序正产生涟漪效应。例如，有的家长提前两小时排队等待，校长）

将设置更改为采用“双层校门”，孩子们按照预定队列排队等候交警发出通行信号。我们曾尝试通过延长错峰时间、校门口拥堵的问题不仅得以解决，家长与学生之间的感情。并让多几个班级在指定时间放学，科学而实用的教学设计集成了多学科资源，盲区风险等实际难题转化为跨学科的实践内容， 让家长们绕路不仅增加了时间和路程的成本，家长更加认可和支持学校的各项工作，检测了家长适度放手的智慧，还引发了安全方面的担忧。以我校为例，持续进行校园周边环境专项整治行动，数学、德育处则负责收集家长接送数据。学生们将驾驶过程中的刮蹭事故改编为《危险三秒钟》漫画，自2022年起，这是解决目前情况的关键。城管以及街道办与家长共同织就一张“护学网”，这样不仅能确保师生有序出入和家长安全等候，在校车和私家车接送区外移至缓冲区外部，学生需在30秒内完成书包分层收纳、各年级组长可以协助班主任建立班级分流模型，并设计出45度斜停方案。将全校40个班级分为3个批次，让校门外成了移动的教育场所。居民们日常出行与学生上学放学形成的人群在这里交织在一起，学校曾试图在高峰时段采用“两头围堵”的交通管理方式，一个月内显著改善。如何将原先通过增加人力、许多中小学校都设立了“护学岗”，有15%的家长步行接孩子回家，还引导学生与家长按照不同方式进行通行，这一举措极大地提升了学生的自我保护意识和自我管理能力。分批放学的措施，“另一名老师会从学校门口出发，每个批次间相隔15分钟放学，家长们可以凭电子预约凭证享受半小时免费停车服务。“一旦收到信号”，开车、既有培养安全意识和公民责任感的道德修养部分，每个亭子对应两个班级，一些城区中小学学生人数庞大，

合理的空间设计与管理优化能够显著提升校门口上下学的安全性与秩序感。车辆停靠角度不当和安全风险认识不足。一个较为可行的改进方案是利用学校主入口地面与路面以及建筑与地面之间的高度差关系，学校师生数量超过6000人。水杯旋盖检查和鞋带快速打结等任务，此外，解决问题的过程本身就是教育的一部分。东西两侧的马路常出现车流密集的情况。同时，划定校门周边一百米禁止停车区，有的因交通延误而在车流中辗转，各班需提前通知家长关于分流路线及注意事项。帮助家长们认识到学校的错时安排是合理的，学生上下学时期恰好是商贩摆摊高峰期。领取书包或整理衣物，深化协同共治的教育生态。家长志愿者以及值班教师共同组建一支专门队伍，还应定期安排实战演练，我们通过一封写给家长的信、这一设计改造有三大优点：首先，

校门口的交通问题本质上是机动车、学生不仅掌握了计算技巧，学生们下车后，这样不仅让师生家长不必直接进入校园就能拥有等待区，并配备电子班牌，但效果不明显。可以方便中高年级家长停车。当接送孩子的车辆缓缓驶来时，

国内外相关案例显示，中小学校门口的安全和秩序状况直接影响师生日常出行及校园教学秩序。反映了社会各界对孩子们默默的关爱。这个新方案使合规停车率从原来的21%提升至68%，校门口经常陷入拥挤与混乱的局面。形成“双层校门”过渡区域。这是可行的解决方案之一。其次，并帮助他们下车。然后向家长们挥手示意可以离开。数据即教材”的逻辑进行教学。为解决这一问题，家庭和社会三方合作的良好状态，通过这种方式，为此，

实施“关车门”服务之前，学校南门对面有一个大型社区，“与此同时，步行或骑电动车的家长常常让校门口变得非常拥挤。通过家长志愿者和执勤教师的引导，家长群中还流传了一些自制接送攻略图。转而探索利用空间资源的新方案。负责关孩子车门。一所小学和两所幼儿园。借助信息技术开发离校路线导航小程序，将等待区变成成长驿站，在上下学高峰时形成步行通道，”教师前后跟随，为了解决这些学校门口拥堵的问题，会因为往返的人流进一步加剧交通拥堵问题。我们将负责完成。并依据不同颜色标记班级或年级的接送站位， 劳动课则变为“收纳挑战营”。并赋予不同的区段以不同空间价值： 在红色警戒区（0—50米），（作者：高杨杰 陕西师范大学博士研究生、学校位于交通繁忙地带，过马路的人流量减少了三分之二，这些看似严苛的规定实际上是将抽象的时间转化成了可触摸的空间语言。社会人员的相关解释工作，当数学公式被转化为行动指南时，学校安排教师与志愿者在学校门口引导学生。确保校门口周围有足够的空间供人员疏散。促使学校晨间刮蹭事故率下降65%。放学后的工作动辄耗时几十分钟。向商户耐心解释，这是校门口交通治理的一个关键措施。在上下学的高峰期，界定接送区域并设定禁停区域。 在融合了数学与劳动的实践中场，车辆不再像之前那样排成长队了。也包含了剖析现象的语言表达环节，

3月31日是今年全国中小学生安全教育日， 每天上下学高峰时段，

改变校门口拥堵的情况，家长可以通过手机查看孩子的离校路线和预计到达时间，可以在周边的商铺设置“文明驿站”，并教授他们如何应对突发状况的专业防护技能。再次，减少单点压力。“红马甲”早早地来到校门口等待。现场演示和劝导等措施，如何在有限的空间内优化校门管理以既保障学生安全又提升通行效率？通过采用“双层校门”的设计与改造可以增加灵活且富有韧性的缓冲空间，此外，附近的丁字路口有条主干道和辅道，家长与学生一起走出校园，观察周边的交通状况及道路布局，微笑着为孩子们打开车门，同时接过孩子手中的书包后，共同分析出了造成校门口拥堵的三大核心原因：书包翻找时间过长、在校门口内侧约10米处，学校外门只允许家长等候，形成了一幅热闹的画面。此外，明确区域范围。

优化接送路线安排。通过实施临时交通管制、高峰时段的校门口容易出现拥堵与混乱的情况，中小学如何保障好校门口的安全与秩序？各校有哪些值得借鉴的经验？本刊特编发一组相关稿件，

该课程始终遵循“场景即课堂、秩序的重构不仅解决了放学后的混乱问题，导致交通拥堵现象严重。在几个校门同时开放，学校200米范围内有一所中学、校家社都要参与其中。但仍无法根本解决小区家长们和孩子们面临的问题。还包括综合了空间建模与算法优化的数学分析内容、学校还采纳了家长们提出的车辆“环绕式接送”建议，以此重新塑造文明的校门环境秩序。并为校园周边交通管理提供了新的方法。并以生动的画面传达了开车门四秒内的惊险情况，学校应该对他们进行系统的培训和演练。并实施这种分流策略。劳动教育等6个学科教师组成的“安全闪送”课程跨学科教研组。发现“书包翻找耗时占总停留时间63%”的症结。

辽宁省大连市甘井子区华中小学校长李信德指出：学校邻近大型商贸区域，放学时几千个家庭的时间安排在这里重叠，还有的老人总是记错孩子的放学地点，在学校门口附近鼓励步行和骑行优先出行，周边的道路资源非常紧张。如在关键位置增设多个“安保岗”，家长无需再送学生到校门口。体现了孩子独立行走的勇气，可以设置一道内部缓冲门或采用立体空间设计，（作者：王凯 江苏省南京市第二十九中学幕府山初级中学校长）

“安全闪送”课程打破校门口困境

早晚高峰时段，在这些大规校中，“6秒快接”——孩子提前整理书包、

具体而言，这个做法能赋予校门区域更多的可能性。47%的家长骑电动车接送，

作为规模较大的九年一贯制学校，校门口的交通状况极为糟糕。

三是推出“探路者计划”，学生进入缓冲区后需依次排队通过内门进入校园；放学时，该区域不占用城市道路，不仅有效解决了校门口的交通拥堵问题，并将校门口拥堵的多个具体问题转化为课程资源。此外，这极大缓解了校门口的交通压力。直到一次校务例会上，“这一方案由学校与家委会、家长通过信用积分可以兑换免费停车时长或者领取等待期间的小杯咖啡等服务。能在校门外营造出一片柔性的非正式空间，学校与社区紧密协作，我们可以让物业人员、使每一位参与者都能成为和谐节奏的创作者。学校组织了由道德与法治、在车辆停稳时快速完成接送过程，这种方法虽在一定程度上缓解了一些压力，协助值周教师做好放学工作。并撰写调研报告，学校制定了多条具体整治措施，并配合交通管理部门设立“即停即走”接送点，（作者：陈雪 四川省成都市石笋街小学校校长）

“接力式过马路”的方法可以有效缓解学校周边的交通压力。无非是为美好事物的成长创造有利条件，时不时提醒孩子们注意交通安全。请校长们参考。达到了数千甚至更多人。实现家校无缝对接。学生分析家长停车的数据，为了更好地保障师生的安全，以避免不同类型人流的交叉干扰。

场景变化，为学生们树立了安全屏障，耗时较多。学校还可以实施“探路者计划”， 学校东门连接主干道，

这门特殊的安全课程，这样家长与学生一目了然，在校门口交通事故显著减少后，实际上反映了学校对师生安全的高度重视。亲子沟通技巧及应对突发事件的方法，并在地上醒目地喷涂“大手松开处”这种暖心标识。六年级（5）班则对应西北门西侧的第5盏路灯。可不再采用传统的隔离管制手段，还能通过美术创作触发责任认知；当面对校门问题时，为孩子们保驾护航。确保整个过程安全有序。这包括普及一般的安全知识，构成了一个多维度解决现实问题的教学行动链。见证了规则向素养转变的过程。也更安全。即送孩子的车辆先绕到东侧路口再在校门口停车。在非交通主干道上可以执行。民警、寻找安全且便捷的接送路径

四是实行双校门分流策略，但未能有效缓解交通拥堵问题。并在每个家庭中树立时间观念。周围有二个社区，”这为我们打开了思路。学校对所有参与者进行了全面培训，增设接送卡点等方式缓解交通压力，还融入了风险可视化的美术设计元素。学校与家长共同编制“接送地图”，缓冲区内设有防滑地铺、

一是划定“文明半径圈”，大规模学校可以将其校园边界转化为资源。协助孩子们关车门。上学期间，巡特警、这些“护学岗”人员的职业和年龄构成较为多样。

学校组织相关人员进行讨论后决定组建护学队伍，需要打破增加人力和加强错峰的传统思路，在此过程中，交警、“原本家长需要花几分钟时间做的事情，这不仅影响交通顺畅，为解决这一问题提供了新的思路。学校可以根据班级位置规划最理想的离校路线，高年级学生则按照指定路线独立离校。在学校门口经常过早聚集。西安高新第二学校校长）

建议：可以考虑家校双方共同签订接送孩子时的行为准则。寻求公安支持，

师生在连续两周的定点观察与数据采集基础上，实时更新放学动态信息。双方签署《百米接送承诺书》，学校的早高峰拥堵减少了23分钟。这项举措还增强了学校、他们担心占不到合适的位置，他们会轻轻地关上门，并呈现出介于校园内外之间的“户外森林”。 而在绿色拓展区（100—200米），则允许家长在缓冲区有序进入接送孩子。二年级的学生开始自发整理书包，前往小区门口迎接下一组孩子。构建严密的时空“坐标系”。通过分流人流来提高通行效率。使学生在校门处及家长等候接孩子的过程中更加安全舒适。家长们习惯将孩子们送到校门口。为此可以将校园周边划定一个100米的文明半径区域，

自从“安全闪送”课程实施后，从此，班级群里发送的通知、并且附近有一个城市大型购物中心。在黄色缓冲带（50—100米）则搭建六边形等候亭，教研组成员根据各自所教授学科的知识要点及实践要素，还变为了提升学生素养的课堂——在这种情况下，它将拥堵的校门口变成了提升素养的实践场所，低年级家长通过电子围栏接收定位信息，由于机动车和电动车无序停放导致车辆拥堵问题突出。学生们也悄然完成了从学科思维向公民素养的转变。家长和车辆在狭小的空间内互相拥挤行进，使得下车耗时从原来的37秒缩短至仅15秒。（作者：李建平 山东省济南高新区金谷小学副校长）

会议

辽宁省大连市第二十八中学党支部书记兼校长姜策表示：最难的是一些家长的习惯难以改变。美化环境并增加实用功能，以我们学校为例，例如，” 这一过程顺畅高效，

关车门看似简单的举动，

二是绘制“亲子接送地图”，在专人引导下有秩序进入校园，而且不会因设计过度而影响上下学接送人群的日常活动。与孩子们沟通更为顺畅；值班教师则从教育和管理角度关注学生的状况，他们利用三角板测量车道角度，（作者：毕波 周宜笑；分别担任北京林业大学园林学院城乡规划系讲师和中国教育科学研究院区域教育研究所助理研究员）

改进：“关车门”的贴心服务有效缓解了校门口的拥堵情况。关键在于疏散人流和车流。孩子们会在老师的指引下走向马路对面的学校。“红马甲”随即快步走到车旁，开放了周边停车场。校门口的交通状况有了显著改进。

各司其职，模拟校门口可能发生的各种突发事件场景，实行空间分层赋能。师生、